2º ao 3º ano Matemática Nível Fácil BNCC EF02MA07

Quadro da Multiplicação: Introdução (1 a 5)

Tábua de Pitágoras simplificada 5x5 para primeiros contatos com tabuadas iniciais

Faixa recomendada: Ensino Fundamental — 2º ao 3º ano

Orientações de uso, objetivos e público ▼

Para quem?

Alunos do 2º e 3º ano iniciando o trabalho formal com tabuadas fundamentais.

O que trabalha?

Conceito de multiplicação, contagem em saltos (2 em 2, 5 em 5) e introdução à matriz de Pitágoras.

Como usar?

Encontre os resultados multiplicando a linha pela coluna e preencha as casas em branco do quadro.

Modo Professor: Metadados Pedagógicos e Alinhamento à BNCC ▼

Campo / Unidade Temática: Números

Objeto de Conhecimento: Problemas envolvendo adição de parcelas iguais e multiplicação

Habilidade Oficial da BNCC (EF02MA07):

Construir fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo mental ou escrito.

Objetivo Pedagógico Contextualizado:

Construir a tabuada inicial através do preenchimento estruturado da tabela 5x5.

Habilidades trabalhadas: Quadro de multiplicação 5x5 • Tabuadas do 2 ao 5 • Múltiplos iniciais • 2º ano • Matemática Configurar livremente no Gerador Técnico →

Quadro da Multiplicação (Introdução 1 a 5)

Modo de Exercício

Tabuada Mínima (Fator 1)

Tabuada Máxima (Fator 1)

Quantidade de Exercícios

Orientação das Contas

ESCOLA:

BNCC: EF03MA03 / EF04MA04

ALUNO(A):

DATA:___/___/______

PROFESSOR(A):

TURMA:

VERSÃO:A

Quadro da Multiplicação (Introdução 1 a 5)

Complete as casas vazias do quadro calculando o produto da linha pela coluna. Depois, responda às questões de reflexão:

×	1	2	3	4	5
1	1	2	3
2		4	6		10
3			9	12	15
4	4	8	12
5	5	10	15	20	25

Reflexão e DesafioObserve os padrões e responda às perguntas:

1. Observe a linha do 2 e a linha do 4. O que você nota nos resultados?

2. Encontre no quadro duas contas que dão o mesmo produto (ex: 3 × 4 e 4 × 3). Qual é essa propriedade?

3. Observe a diagonal principal destacada (1, 4, 9, 16...). Como esses números são formados?

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ESCOLA:

BNCC: EF03MA03 / EF04MA04

ALUNO(A):

DATA:___/___/______

PROFESSOR(A):

TURMA:

VERSÃO:A

GABARITO — Quadro da Multiplicação (Introdução 1 a 5)

Folha de Respostas

Complete as casas vazias do quadro calculando o produto da linha pela coluna. Depois, responda às questões de reflexão:

×	1	2	3	4	5
1	1	2	3	4	5
2	2	4	6	8	10
3	3	6	9	12	15
4	4	8	12	16	20
5	5	10	15	20	25

Reflexão e DesafioObserve os padrões e responda às perguntas:

1. Observe a linha do 2 e a linha do 4. O que você nota nos resultados?

Gabarito: Os resultados da linha do 4 são o dobro dos resultados da linha do 2.

2. Encontre no quadro duas contas que dão o mesmo produto (ex: 3 × 4 e 4 × 3). Qual é essa propriedade?

Gabarito: Propriedade comutativa da multiplicação: a ordem dos fatores não altera o produto (3 × 4 = 4 × 3 = 12).

3. Observe a diagonal principal destacada (1, 4, 9, 16...). Como esses números são formados?

Gabarito: São os quadrados perfeitos, obtidos multiplicando cada número por ele mesmo (1×1, 2×2, 3×3, etc.).

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